教學

頭兩週精神處於極度緊繃的狀態，每天早上七點半，不用鬧鐘就會自然「驚醒」。每週八小時的授課，其中兩堂seminars不算太辛苦，真正負擔最大的是另外四小時大學部的必修課。學生們是第一次接觸這個領域，必須詳細地講解，幫他們奠定一個穩固的基礎（將心比心，我以前修這門課時，也希望自己遇到的是表達能力好一點的老師啊）。其實這門課雖是我的專業，但自從進入博士班後，就很少去閱讀「整本」教科書，而是精讀與自己論文題目相關的論文，且近年來接觸的都是日本和美國法，台灣這邊有很多修法動態、學說和實務進展，反而時有遺漏。先前有位老師勉勵我，他說每個剛回國教書的人都是這樣走過來的，最初一定對國內狀況不熟，不過我們做了這麼多研究，懂得法學基本的原理和方法，只要好好準備「教學」，在這個過程中，一定很快能把缺口補上。也因此，絕對不能輕忽「教學」，而必須認真以對。

所以我備課的方式，是近乎逐句將講授內容打字，綜合了幾本主要教科書的學說，並參考了補習班的講法。也許有人會覺得奇怪吧，為什麼我不拿一本教科書唸一唸（適時加上自己的意見），或者乾脆把（被認為）「整理得最有條理的」補習班講義拿來作為藍本，這樣不就可以少打一點字了嗎。可是我發現任何一個做法都不適當，教科書太繁瑣，照著唸最後一定會進度嚴重落後；補習班的內容則是太簡略太技術，制度的歷史背景、外國的現況以及批判性的思考付之闕如。全部自己從頭做的結果就是非常耗時，而且我的講授經驗不足，有時甚至不確定自己這樣的辛苦，是否真能讓學生順利吸收，抑或依然不知所云。但是現在想這些也無益，也只能等教學意見調查結果出來，或是看了學生期中考表現後再說。

我的生活幾乎被教學所佔據，沒時間研究，也沒時間休閒。頂多每週二次去住處的健身房，踩個滑步機兼拉筋，週六去逛個Ikea或假日花市、玩個Wii、打掃和洗衣服。沒車、台北停車不便、天氣不佳等種種的原因加在一起，以前在波士頓喜歡的hiking或是去大型超市買東西不再可行。沒運動的平日，就是無窮無盡的備課、備課、備課。如果把它當作一般的工作，這樣的加班大概會令人受不了吧，不過幸好它有特別的地方，一是學生的回應和成長，一是自己也是邊做邊學，所以還撐得下去。

學校待我們也算不薄，有寬敞的研究室，待很久也不厭煩，也配了TA和RA，稍微減輕了一點負擔。還有充裕的購書預算，雖然最後不會變成自己的書，但圖書館有一本，要用時總是方便許多。接下來的問題，就是如何在這樣緊湊的生活中，挪出時間和頭腦做研究，以符合一年後續聘的條件。